L’Ouganda a été l’un des pays pilotes lors de l’élaboration du Guide méthodologique d'analyse de la question enseignante, puis il a utilisé le Guide pour procéder à sa propre évaluation de la question.

Cette activité a été gérée par les maîtres enseignants en éducation et formation (TIET) du ministère de l’Éducation et des Sports (MoES), avec le soutien technique du Pôle de Dakar/UNESCO-BREDA. Une équipe nationale a été mise en place à cette fin, composée de personnels issus de différents ministères. L’analyse complète de la question enseignante a été co-soutenue par le MoES et par l’UNESCO (Pôle de Dakar/BREDA, Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour l’EPT).

L’objectif de l’étude était de parvenir à une vision commune de la question enseignante en Ouganda, étape préliminaire de la conception de politiques enseignantes efficaces visant à résoudre les problèmes. Les constatations ont donc été fondées sur des faits issus d’une série d’activités menées depuis octobre 2011 : collecte de données auprès de différentes institutions, entretiens avec les principales parties prenantes, enquête nationale sur la satisfaction au travail des enseignants et analyse des données.

Des rapports d’avancement sur l’analyse des données ont été produits, complétés et soumis à un processus de validation interne en avril 2013. L’examen technique du rapport a eu lieu en juin 2013 sous la direction du Pôle de Dakar. Les résultats préliminaires sont les suivants :

• Il est nécessaire d’améliorer les performances du système éducatif ;
• Il convient d’élargir le système éducatif afin de pouvoir accueillir un nombre croissant d’enfants en âge d’être scolarisés ;
• Le défi sera important, notamment en ce qui concerne le nombre d’enseignants requis entre 2013 et 2025 ;
• Il sera nécessaire de mettre en place un meilleur mécanisme de déploiement des enseignants au niveau des districts (pour les écoles primaires) et au niveau central (pour l’enseignement secondaire) ;
• Près de 80 % des enseignants ne sont pas satisfaits de leur emploi.