Le Mozambique a entamé une analyse holistique de la situation des enseignants dans le but d’examiner les besoins actuels et la formation des enseignants, ainsi que la gestion des enseignants et des établissements d’enseignement. Ce diagnostic complet a analysé comment le système éducatif mozambicain encadre toute une série de questions relatives aux enseignants – depuis leur formation jusqu’à leur recrutement, leur déploiement, leurs conditions de travail et le contexte social et professionnel dans lequel ils évoluent, l’objectif final étant de prendre des mesures pour relever les défis qui seront identifiés.

Le ministre de l’Éducation a mis sur pied différentes équipes pour conduire le processus : une équipe technique pour entreprendre la collecte et l’analyse de données, puis la production de rapports ; une équipe scientifique pour le suivi de la qualité et une équipe politique assurant le leadership et approuvant les résultats. L’expertise technique a été fournie par l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE, Buenos Aires), le Secrétariat de l’Équipe spéciale sur les enseignants et l’IICBA. L’ADEA et le Secrétariat du Commonwealth se sont positionnés pour se joindre à cet exercice et appuyer la validation du rapport de diagnostic et ils ont aidé à traiter les recommandations pour le processus national d’élaboration de la politique enseignante.