Améliorer le soutien aux enseignants et la participation aux groupes d’éducation locaux

Ce projet a été financé par le Partenariat mondial pour l’éducation dans le cadre du programme d’activités mondiales et régionales visant à renforcer la capacité des enseignants et de leurs représentants à participer activement et efficacement au dialogue social et aux processus politiques, notamment dans les groupes d’éducation locaux.

Le Bénin, la Côte d’Ivoire, la Gambie, Haïti, le Libéria, le Mali, le Népal, l’Ouganda, la République démocratique du Congo et le Sénégal ont participé à ce projet mis en œuvre conjointement par l’Internationale de l’Éducation et l’UNESCO. Il a été conçu pour atteindre les objectifs suivants :

• Améliorer la capacité technique et organisationnelle des organisations d’enseignants à participer de manière constructive aux processus de politique et de planification de l’éducation, notamment par l’intermédiaire des groupes d’éducation locaux (composante 1) ;
• Renforcer la capacité des organisations d’enseignants et des gouvernements à analyser et à discuter des enjeux liés à l’emploi et au travail des enseignants (composante 2) ;
• Identifier et mettre à l’essai des mécanismes innovants de soutien des enseignants en cours de formation qui favorisent l’engagement effectif des enseignants au dialogue social et à la politique éducative (composante 3).

Ce rapport présente les travaux menés par l’UNESCO pour aborder la composante 3. Il résume la situation des enseignants dans les pays concernés et leur participation au dialogue social et politique. La dernière partie porte sur les recommandations fondées sur les enseignements tirés de l’analyse documentaire et des ateliers organisés dans le cadre du projet. L’analyse documentaire est présentée en annexe A et le cadre directeur en annexe B.