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#TeachersTransform - Los docentes transforman la educación sobre el clima: cómo el Proyecto de Acción Climática se ha convertido en un movimiento mundial

Una maleta solar portátil con batería y panel solar, ladrillos ecológicos, crear energía a partir del agua de mar, arrecifes

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#TeachersTransform - Los docentes transforman el aprendizaje: hacer hincapié en el aprendizaje experiencial permite transformar el interés de las niñas en materias de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas

¿Cómo podemos animar a más alumnos a cursar materias de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) en la escuela

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Para transformar la educación, necesitamos docentes cualificados, motivados y que cuenten con apoyo

Codirectores de la vía de acción temática sobre los docentes, la docencia y la profesión docente, y representantes de Nigeria

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Los docentes necesitan formación y apoyo, no sólo una conexión a Internet, para impartir una educación a distancia de calidad

Este blog se basa en las conclusiones del informe Estrategias de aprendizaje a distancia y formación docente; aprendizajes

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Transformar nuestra comprensión del profesorado refugiado y de la enseñanza en contextos de desplazamiento forzado

Chris Henderson, copresidente, Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Teachers in Crisis Contexts (TiCC)

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Cumbre sobre la Transformación de la Educación 2022

Publicado el 22/06/2022 en la plataforma Mufakiru Al Emarat Durante la segunda mitad de septiembre, Naciones Unidas celebrará

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Debemos prestar atención a las huelgas de docentes en África Occidental

Por Anna C. Conover, consultora, y Peter Wallet, oficial de proyectos del Equipo Especial Internacional sobre Docentes para

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Reimaginar el futuro: fomento de las capacidades de investigación y colaboración docentes mediante la reforma de los planes de estudios para su formación

El presente blog es obra de Maria Teresa Tatto de la Universidad del estado de Arizona y ha sido preparado para la Secretaría

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La innovación docente es clave para sistemas educativos resilientes: Lecciones del Foro de Diálogo sobre Políticas 2021

Carlos Vargas Tamez, Jefe de la Secretaría del Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 y Jefe de la

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Apoyo a los docentes en emergencia por medio de políticas adaptadas a situaciones de crisis

Por Karen Mundy, Directora del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO, y Carlos Vargas Tamez

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New UNICEF Innocenti blog - Can more women in school leadership improve learning outcomes?

As part of a new research initiative - Women in Learning Leadership (WiLL) - education researchers from UNICEF Innocenti