نبذة عن فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين
التعليم مستحيل من دون وجود عدد كاف من المعلمين المؤهلين والمتحمسين للعمل
أُنشئ فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلمين في إطار التعليم حتى عام 2030، المسمّى أيضاً بفريق العمل الخاص المعني بالمعلمين، في عام 2008، بموجب ما اتُفق عليه في إعلان أوسلو, وهو تحالف عالمي مستقل وفريد من نوعه يقتصر عمله على المعلمين وقضاياهم. ويكرس فريق العمل نشاطه للتوعية ونشر المعارف المتعلقة بالمسائل والموضوعات المندرجة في إطار الغاية 4 - ج لهدف التنمية المستدامة 4 ولمساعدة البلدان في تحقيق هذه الغاية.
يضم أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين الحكومات الوطنية، والمنظمات الدولية الحكومية، والمنظمات غير الحكومية، والوكالات الإنمائية الدولية، ومنظمات المجتمع المدني، ومنظمات القطاع الخاص، ووكالات الأمم المتحدة، التي تعمل معاً لضمان أوجه التآزر بين الأنشطة المتعلقة بالمعلمين وقضاياهم على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي.
ترتكز أهداف فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين على أهداف التنمية المستدامة التي وُضِعت في عام 2015. يرمي هدف التنمية المستدامة 4 الخاص بالتعليم إلى "ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع".
يشدد إطار العمل لتحقيق هدف التنمية المستدامة 4 الخاص بالتعليم حتى عام 2030 على أهمية المعلمين المحورية لتحقيق التعليم الجيد والمنصف والشامل للجميع بحلول عام 2030. تنص غاية التنمية المستدامة 4-ج على ضرورة "تحقيق زيادة كبيرة في عدد المعلمين المؤهلين، من خلال التعاون الدولي لتدريب المعلمين في البلدان النامية، وبخاصة في أقل البلدان نمواً والدول الجزرية الصغيرة النامية، بحلول عام 2030".
يتعيّن العمل على جوانب كثيرة لضمان استفادة كل طالبٍ على يد معلّمٍ مؤهَّل. لكن هناك نقص عالمي في عدد المعلّمين، لا سيَّما المؤهلين منهم. ففي أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى وحدها، حيث يكون نقص المعلّمين أكثر حدة، يتعيَّن على البُلدان تعيين نحو 15 مليون معلّم لتحقيق أهداف التعليم بحلول عام 2030. علاوةً على ذلك، يُشكّل إعداد المعلمين في المنطقة تحدياً هائلاً - إذ تظهر البيانات الحديثة أنَّ 35 بالمائة من معلمي المرحلة الابتدائية المكلّفين لا يستوفون الحد الأدنى من متطلّبات التأهيل، وتصل هذه النسبة إلى 50 بالمائة بالنسبة إلى معلمي المرحلة الثانوي وفقاً لأحدث البيانات المتاحة. تفتقر هياكل الحوكمة إلى موارد مالية كافية في الكثير من البلدان الأكثر فقراً في العالم، ببساطة لا تتوفر موارد مالية كافية لضمان حصول المعلّمين على فرصةٍ لتنمية قدراتهم المهنية قبل الالتحاق بالعمل وأثناء مزاولة المهنة على النحو المطلوب لتعليم الطلاب الحاليين.
الهيكل التنظيمي لفريق العمل الخاص المعني بالمعلمين
يتيح الهيكل التنظيمي لفريق العمل الخاص المعني بالمعلمين أداء مهمته،حيث يتكوّن مما يلي:
- أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين
- أعضاء اللجنة التوجيهية والرئيسان المشاركان
- المجموعات المواضيعية
- المجموعات الإقليمية
- الأمانة، التي تستضيفها اليونسكو في مقرها في باريس
الشراكات
يسعى فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين، بصفته شبكة عالمية، إلى التعاون الفعال مع سائر المنظمات والشبكات الملائمة التي يتناول عملها قضايا المعلمين، مثل اللجنة التوجيهية المعنية بهدف التنمية المستدامة الخاص بالتعليم حتى عام 2030، والتقرير العالمي لرصد التعليم، وغيرهما. يستند فريق العمل كثيراً إلى الخبراء من المؤسسات الأكاديمية والبحثية المتخصصة في شؤون المعلمين ومهنة التعليم.
ستُدعى المنظمات الأعضاء في فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين ذات الاختصاصات الإقليمية كجزءٍ من الخطة الاستراتيجية الجديدة للفترة 2022-2025، للمساعدة في النهوض بعمل الفريق والوصول إلى صانعي السياسات. سيعمل كذلك فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين بشراكةٍ وثيقة مع منظمات أخرى مثل الاتحاد الأفريقي، ومؤتمر وزراء التربية في الدول والحكومات الفرنكوفونية، ومع رابطة تطوير التعليم في إفريقيا، ومع منظمة وزراء التربية والتعليم لبلدان جنوب شرق آسيا، أو مع منظمة الدول الأيبيرية الأمريكية في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي.
تمويل فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين
يُموَّل فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين من قِبل حكومات فرنسا وألمانيا والنرويج، بمساهمات من مؤسسة حمدان ومؤسسة ليغو ومؤسسة ماستركارد. وردت مساهمات عينية أخرى من إندونيسيا والمملكة العربية السعودية. يُمكن الاطّلاع على مزيدٍ من المعلومات بشأن ميزانيتنا السنوية في تقاريرنا السنوية.
