دعم التدريس والتعلم عن بُعد
لجأت العديد من الحكومات والمؤسسات للحد من الاضطرابات الناجمة عن إغلاق المدارس، إلى التعليم عن بُعد للمحافظة على استمرارية التدريس والتعلم، بل شكَّل الانتقال السريع إلى التدريس عن بُعد تحدّياً بالنسبة للمعلمين، حتى في البلدان ذات بنية تحتية موثوقة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وشبكات الاتصال الإلكتروني.
يعكف فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين على تسهيل توليد المعارف بشأن سياسات وممارسات المعلمين، ومشاركتها، وتبادل الدعم بين المعلمين وأصحاب المصلحة المعنيين بالتعليم حول الطرق الجديدة في مجال التدريس الهجين الشامل. فيما يلي بعض المشاريع التي ندعمها.
منطقة البحر الكاريبي والدول الجزرية الصغيرة النامية (SIDS)
تُظهر البيانات المتاحة بالنسبة لمنطقة البحر الكاريبي أنَّ قرابة 7 ملايين متعلِّم و91,710 معلماً في 23 دولة تأثروا بإغلاق المدارس بسبب جائحة "كوفيد-19".
تم تصميم مشروع استراتيجيات التعلُّم عن بُعد وتدريب المعلمين في الدول الجزرية الصغيرة النامية في منطقة البحر الكاريبي لمواجهة هذه الاضطرابات غير المسبوقة، بغية تحسين تدريب المعلمين على استخدام المهارات الرقمية وتوفير تدريب عالي الجودة على التعلم عن بعد والتعلم المختلط لـ 10,000 معلم في 20 دولة جزرية صغيرة نامية من منطقة البحر الكاريبي. يهدف المشروع القائم على نموذج تدريب المدرِّبين إلى زيادة فرص الوصول إلى التطوير المهني للمعلّمين والمفتّشين ومدرّبي المعلمين وقادة المجتمع التعليمي وتوفير الموارد لبرنامج تطوير مهني مستدام ذاتياً، من خلال نهج إقليمي منسّق لتصميم وتقديم والحفاظ على موارد جيّدة للتعلُّم عبر الإنترنت. وفَّر المشروع تدريباً لأكثر من 10,000 معلم وزِّعوا على ثلاث مجموعات بين شهرَي حزيران/يونيو وتشرين الأول/أكتوبر من عام 2021.
تيسَّر هذا المشروع من خلال التحالف العالمي للتعليم التابع لليونسكو، وهو تحالف تعليمي متعدِّد القطاعات يهدف إلى حماية الحق في التعليم خلال جائحة "كوفيد-19"، بفضل الدعم المالي من وزارة التعاون الاقتصادي والتنمية الاتحادية الألمانية (BMZ) وبالشراكة مع شركة بلاكبورد واليونسكو. كما انضمَّت اليونيسف في جامايكا إلى المشروع لتدريب 5,000 معلم في جامايكا. وفَّر كذلك فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين الدعمَ في تبادل المعرفة، فضلاً عن تبادل الدروس المستفادة في مختلف المناطق. تولّى أعضاء شبكة فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين بالإضافة إلى ذلك في المنطقة، العملَ كفريق مرجعي للمشروع، حيث قاموا بمراجعة المحتوى وإشراك المعلمين الوطنيين في البرنامج.
يهدف المكون الثاني من المشروع إلى دعم تطوير التعليم الجيّد عن بُعد في البيرو من خلال تحسين دورة مخصَّصة للمهاجرين واللاجئين، الفتيات منهم والفتيان – غالبيتهم من الأُسَر الفنزويلية النازحة. ويُراد منه تعزيز الوصول إلى منصة تعليمية ذات محتوى سيتم تخصيصها وفق احتياجاتهم.
ندعوكم إلى الانضمام في 23 أيلول / سبتمبر 2021 إلى محادثة المعلمين: المعلمون الكاريبيون يبحرون في عالم التحول الرقمي.
لمزيد من المعلومات، يُرجى الاطلاع على:
آسيا والمحيط الهادئ
نظّم فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين في تموز/يوليو 2021 جنباً إلى جنب مع منظمة وزراء التربية بجنوب شرق آسيا (SEAMEO) ومعهد اليونسكو لتكنولوجيات المعلومات في مجال التربية (IIET) منتدىً رفيعَ المستوى معني بكفاءات المعلمين في الثورة الرقمية بعنوان الوصول إلى المحرومين (Reaching the Unreached). يمكنكم قراءة المزيد هنا عن نتائج المنتدى.
إفريقيا جنوب الصحراء الكبرى
يُشكّل تدريب المعلمين على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في البلدان المنخفضة الدخل تحدّياً من نوعٍ خاص. ففي جميع أنحاء إفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، 64 في المائة فقط من المعلمين في المرحلة الابتدائية و50 في المائة من المعلمين في المرحلة الثانوية استوفوا الحدَّ الأدنى من متطلبات التدريب الوطنية للعمل في التدريس. كذلك في العديد من البلدان، نادراً ما يشمل التدريب ما يكفي من مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
وضع فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين عام 2022 خطةً لتيسير تبادل الخبرات وأفضل الممارسات والعمل على تضافر الجهود في مشاريع أخرى في إفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. سيُتاح هنا قريباً مزيد من المعلومات حول هذا المشروع.
المشاورات بشأن التقرير العالمي لرصد التعليم (GEM)
كان أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين عام 2022 جزءاً من مشاورة لتقديم مدخلات رئيسية في التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2023 بشأن موضوع التكنولوجيا والتعليم، ويتناول هذا التقرير التحدّيات التعليمية التي قد يوفّر الاستخدام الملائم للتكنولوجيا حلولاً تركّز على قضايا الوصول والإنصاف والشمول في مجال التعليم، وكيفية مساهمة التكنولوجيا في الوصول إلى المتعلِّمين المحرومين. يضطلع المعلمون بدور حاسم في هذا النقاش حيث تُلقى على عاتقهم مطالب كبيرة ومتزايدة للتعامل مع التكنولوجيا في التعليم وتطوير الكفاءات ذات الصلة. بحثت المشاورة، التي عُقِدَت بين فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين وفريق التقرير العالمي لرصد التعليم في كيفية مساهمة أنظمة التعليم في توفير الدعم لجميع المعلمين في أجل التدريس واستخدام التكنولوجيا والتعامل معها بفعالية. تمت مناقشة ثلاثة مجالات رئيسية: 1) الحواجز التي تحول دون الوصول والإنصاف، 2) التطوير المهني للمعلمين وعلم أصول التدريس، و3) الدعم المنهجي والتعاون. التقرير الذي يتضمن المخرجات الرئيسية من المناقشة متاح هنا.
المصادر
جائحة "كوفيد-19" أزمة عالمية في مواجهة التعليم والتعلم – الفجوة الرقمية
مصدر الصورة: fizkes/Shutterstock.com