المجموعات المواضيعية
أُنشِئت المجموعات المواضيعية لزيادة خبرة أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين، ودعم الجهود المبذولة لتحسين وضع المعلّمين وجودة التدريس والتعلُّم، كذلك يتم تعزيز التعاون حول مختلف الأنشطة على الأصعدة الوطنية والإقليمية والدولية من خلال تبادُل المعارف والنهوض بالعمل التقني بشأن مواضيع معينة.
لذلك مع زيادة تركيز فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين على المستوى الإقليمي خلال هذه الخطة الاستراتيجية، من المتوقع أن تكرّس المجموعات المواضيعية بعض أعمالها لتقديم مساهماتٍ ذات صلة ومُحدَّدة إقليمياً. ستساعد هذه المُخرَجات في تغذية المباحثات والمناقشات في الاجتماعات الإقليمية لجهات التنسيق بشأن دراسة المسائل المتعلقة، على سبيل المثال، باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والتعليم والتعلُّم المُدمج، والنوع الاجتماعي، والمعلّمين العاملين في مستوياتٍ أخرى من التعليم بما يتجاوز التعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر.
كان لدى فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين اعتباراً من نيسان/أبريل 2022، أربع مجموعاتٍ مواضيعية، تعمل بتنسيقٍ من أعضاء الفريق، تمثلت في:
- المعلّمون والمُيسّرون بشعبة الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة بقيادة الرابطة الفلمنكية للتعاون الإنمائي والمساعدة التقنية - التعليم من أجل التنمية واليونسكو.
- الإدماج والإنصاف في سياسات وممارسات المعلّمين بقيادة (المجلس الدولي لإعداد المعلّمين) و(منظمة الخدمات الطوعية في الخارج).
- تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعليم عن بعد من أجل تنمية المعلمين - سيُعلن عن أسماء المنسقين لاحقاً.
- القيادة المدرسية بقيادة منظمة قادة المدارس العالمية و مؤسسة فاركي.
فيما يلي مزيد من التفاصيل بشأن كل مجموعة من المجموعات:
- المعلمون والميسورين في إطار الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة: مناصرة المسائل المتعلقة بمعلّمي مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم قبل الابتدائي، ويشمل ذلك إنشاء أطر قانونية ومؤسسية وسياساتية لضمان جودة التربية في مرحلة الطفولة المبكرة، وانتفاع جميع الأطفال منها مجاناً، بدعمٍ من معلّمين مؤهلين ومدربين تدريباً جيداً.
- الإدماج والإنصاف في إطار السياسات والممارسات الخاصة بالمعلمين: تتناول هذه المجموعة المواضيعية الموضوعات المتعلقة بوضع وتنفيذ وتقييم السياسات والممارسات التي تعزز الإدماج والإنصاف فيما يخص المعلمين في جميع السياقات التعليمية، من وجهة نظر شاملة تراعي المسائل الجنسانية، والوضع الاجتماعي والاقتصادي للمعلمين، وموقعهم الجغرافي، وقدراتهم، وغيرها من المتغيرات المهمة.
- استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعليم عن بُعد لتنمية قدرات المعلمين: تركز هذه المجموعة المواضيعية على دعم اكتساب المعلمين لمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصول الدراسية لتحسين جودة التعليم وتعزيز تنفيذه؛ واستخدام أساليب التعليم عن بعد لتعزيز تنمية قدرات المعلمين المهنية في مرحلة ما قبل الخدمة، وفي أثناء الخدمة، وبصورة مستمرة.
- القيادة المدرسية: تعمل هذه المجموعة المواضيعية من خلال الجمع بين شبكة قوية من مديري المدارس والخبراء، على فهم التحديات الرئيسية التي يواجهها في مجال القيادة وتعزيز الحلول والفرص المبتكرة، مع تمكين قادة المدارس في الوقت نفسه ليصبحوا عناصر تغييرٍ فاعلة. تعتزم المجموعة دعم مطالب المعلّمين داخل الأوساط الأكاديمية والسياساتية وكذلك دعم أصحاب المصلحة الآخرين المعنيين بهذا المجال.
تُعدُّ أمانة فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين جزءاً من مبادرة المعلّمين في سياقات الأزمات التابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، والتي تعمل على دعم المعلّمين في حالات الأزمات والطوارئ. تناقش المجموعة مسائل متعلقة بتوفير الموارد والتدريب ودعم القوى العاملة للمعلّمين في حالات الأزمات والطوارئ بما في ذلك سياقات الحرب والهجرة والكوارث الطبيعية وغيرها.