Seleccionar y asignar docentes en América Latina y el Caribe: un camino para la calidad y equidad en educación

Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan este documento busca responder dos preguntas fundamentales: ¿cómo identificar y seleccionar a los docentes más efectivos? y ¿cómo asignarlos a las escuelas de una manera eficiente y equitativa? Para responder a estas preguntas el documento presenta información sobre la forma en que 12 sistemas de la región seleccionan y asignan a sus profesores: Barbados, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras, Jamaica, Panamá, Perú, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA - Argentina), la municipalidad de Río de Janeiro (Brasil) y el estado de Pernambuco (Brasil).

El documento concluye que, pese a que hay diversos niveles de descentralización en la manera en que los países identifican y asignan a los mejores docentes, según las distintas realidades institucionales, culturales e idiosincrásicas de los países, aquellos que implementan estos procesos de forma centralizada tienen algunas ventajas que permiten mejorar la equidad y eficiencia de los sistemas educativos.