“La enseñanza evoluciona, cambia y se transforma constantemente. No se me ocurre ningún otro trabajo que te exija que mejores y aprendas cosas nuevas continuamente. Y luego tienes el privilegio de compartir ese conocimiento con la juventud”.
A lo largo de sus 12 años de carrera, Steven Kolber ha empleado la tecnología como herramienta de enseñanza fundamental para ayudar a transformar su aula en un entorno de aprendizaje interactivo e inclusivo. Esto dio pie a que en 2021 lo nombraran uno de los 50 finalistas del premio Global Teacher Prize.
Como docente de inglés, de inglés como idioma adicional y de historia en el Instituto de Secundaria Brunswick de Melbourne (Australia), a Steven también le apasiona compartir sus conocimientos y empoderar a otros docentes de todo el mundo.
“Cuando se utiliza de manera eficiente, la tecnología puede transformar la educación, ya que facilita a los docentes el tiempo que necesitan para ser más humanos, estar más presentes, mostrar más empatía, ser más colaborativos y crear un entorno de aprendizaje mejor para todos y todas”.
Esta idea está avalada por el informe sobre el Estado Mundial de la Infancia del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), donde se especifica que: “Si se aprovecha de la manera adecuada y es accesible a escala universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han quedado atrás –ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la discapacidad, el desplazamiento
o el aislamiento geográfico– al conectarlos a un mundo de oportunidades y dotarles de las aptitudes que necesitan para tener éxito en un mundo digital”.
Ayudar a los docentes a mejorar sus competencias tecnológicas
Cuando se presentó la pandemia de COVID-19, Steven estaba más que preparado para el mundo de la enseñanza a distancia. Tenía más de 700 lecciones en su canal de YouTube y estaba familiarizado con varias herramientas que podía utilizar para enriquecer sus clases en línea.
Con el propósito de ayudar a otros docentes a adaptarse a la enseñanza en línea durante la pandemia, creó un catálogo extenso de vídeos de formación gratuitos en YouTube. Además, Steven organiza reuniones en línea llamadas “Teach Meets” en las que los educadores comparten sus innovaciones y adaptaciones a la enseñanza en línea.
Al reconocer la necesidad de los docentes de tener mejor acceso a soluciones de desarrollo profesional ampliables a escala, el Grupo Banco Mundial y HundrED (una organización educativa mundial sin fines de lucro) se aliaron para desarrollar la página Spotlight: Docentes para un mundo cambiante. La plataforma muestra y comparte soluciones destacadas de todo el mundo que están ayudando a los docentes a evolucionar en un aula en constante cambio.
Ayudar a los docentes a colaborar y compartir ideas innovadoras con sus pares
Como parte de su contribución al apoyo entre pares, Steven es coanfitrión de un podcast quincenal, Teachers' Education Review, donde comenta diversas prácticas docentes y soluciones transformadoras con una variedad de expertos en educación de distintos ámbitos.
A fin de ayudar a los docentes a acceder a estudios de calidad y compartir sus conocimientos acerca de las innovaciones en la enseñanza, Steven ha creado también el grupo de lectura en línea interactivo dirigido a docentes #Edureading.
“Cada mes, comentamos un artículo académico diferente sobre educación. Lo importante no es quién tiene o no razón, se trata de establecer conexiones con otros educadores y colaborar con ellos”, comenta Steven.
Ayudar a los docentes a emplear la tecnología para crear un entorno más inclusivo para los alumnos
“Cuando los docentes se sienten más seguros con sus conocimientos tecnológicos, son más capaces de experimentar con las herramientas digitales y utilizarlas en su aula”, añade Steven.
“La tecnología hace el aprendizaje más accesible para nuestros estudiantes, y nos ayuda a hacer nuestro trabajo de manera más rápida y eficaz. Nos deja más tiempo para hacer las ‘cosas divertidas’; por ejemplo, interactuar con los alumnos cara a cara y hacer que estos mantengan entre sí interacciones valiosas”.
Esta idea se confirma en un artículo encargado para el Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2020, “Inclusión y educación”. “La tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) se puede utilizar para favorecer la inclusión al ofrecer maneras diferentes de presentar la información, expresar los conocimientos y participar en el aprendizaje, incluidas las evaluaciones”.
El artículo señala también la importancia de utilizar la tecnología para ayudar a que el aprendizaje sea más accesible a los alumnos con dificultades de aprendizaje. “Las herramientas de TIC pueden servir también para fomentar entornos de aprendizaje creativos y de cooperación donde se incluye a los estudiantes con discapacidad en las actividades de aprendizaje y estos tienen funciones o responsabilidades en el aula o el grupo”.
Steven utiliza una variedad de tecnologías de apoyo para fortalecer la experiencia de aprendizaje de los alumnos y los docentes tanto en el aula como en línea.
“En el aula yo utilizo mucha tecnología de apoyo, como el software de transcripción y de texto a voz, para que los alumnos con dislexia u otras discapacidades puedan comunicar sus ideas y participar en el proceso de aprendizaje”.
“Los vídeos educativos son una manera estupenda de complementar las clases de los docentes. Por ejemplo, cuando hablamos de Macbeth, tengo una lección presencial para el aula y, además, pongo a disposición de mis alumnos, en mi canal de YouTube, todo un conjunto de resúmenes en vídeo de cada acto y cada escena”.
“Los alumnos con discapacidad auditiva pueden utilizar subtítulos y transcripciones. Y los que tienen dificultades de atención pueden retroceder y volver a ver el vídeo tantas veces como necesiten”.
Steven utiliza el vídeo incluso para hacer comentarios a sus alumnos. Graba sus comentarios en vídeo mientras lee el ensayo o el proyecto de un alumno o alumna. “Esto me ahorra mucho tiempo”.
Transformar la educación para mantenerse al día en un mundo en constante cambio
“Los docentes notan las pequeñas cosas. Pueden ver cuándo un alumno tiene dificultades fuera del aula. Como docentes que nos preocupamos de verdad por nuestros alumnos y su bienestar general, la pandemia de COVID-19 hizo que nos diéramos cuenta de la importancia crucial de las interacciones sociales cara a cara en el aula”, comenta Steven.
“La tecnología puede transformar el modo en que los docentes comparten sus conocimientos, pero no puede sustituirlos. No hay sustituto para un o una gran docente que puede establecer una relación sólida con sus alumnos y presentar el contenido de manera que aprender les entusiasme. La tecnología, por sí sola, no puede lograr esto”.
Principales recursos para docentes y alumnos recomendados por Steven:
Vídeos para ayudar a los docentes a desarrollar sus competencias:
- Cómo crear y publicar un vídeo
- Cómo crear un vídeo de Lightboard
- Qué es un efecto de pantalla verde y cómo establecer uno
- El uso de los comentarios en vídeo para la evaluación formativa en línea
Principales fuentes de audiolibros gratuitos para alumnos:
- Libby App: libros electrónicos y audiolibros gratuitos de su biblioteca, por OverDrive
- BorrowBox. Your library in one app (Su biblioteca en una aplicación)
- LibriVox: audiolibros gratuitos de dominio público
Para discusiones sobre educación, y para conectar con otros docentes de todo el mundo:
- Teachers' Education Review: el podcast australiano dirigido a los docentes que salva la distancia entre la investigación, las políticas y la práctica (terpodcast.com).
- The Edu Salon, en Apple Podcasts
- empowerED con Francis Jim Tuscano, en Apple Podcasts
- Game Changers, en Apple Podcasts
- Education Research Reading Room, en Apple Podcasts
Tecnologías de apoyo:
Steven recomienda programas como ClaroRead, Dragon Speak o Pen Readers, la configuración de lectura en voz alta en los documentos, y la activación de subtítulos en Zoom y PowerPoint.
Puede consultar más información sobre la campaña #TeachersTransform [Los docentes transforman] en el marco de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación.
Photo credit: Steven Kolber