Vers l’élaboration de politiques enseignantes efficaces : pistes d’action

Le présent document appelle à accélérer la mise en œuvre de politiques enseignantes plus efficaces en Amérique latine, en s’appuyant sur les avancées déjà réalisées dans de nombreux pays de la région. Pour y parvenir, il propose dix pistes d’action jugées essentielles à toute réforme de la profession enseignante.

Pour élaborer des politiques et des pratiques favorisant un enseignement d’excellence, les principaux aspects à prendre en compte sont bien connus : la formation initiale (avec la mise en place de mesures attractives pour les personnes qui choisissent de suivre des études d’enseignement), les modalités de carrière (notamment les processus d’admission, de promotion, de reconnaissance et de rémunération), l’accompagnement professionnel (notamment la formation continue), ainsi que la gestion du système éducatif (notamment les mesures d’inspection favorisant l’amélioration continue du personnel). L’observation empirique des politiques efficaces dans chacun de ces domaines ne suffit pas toujours à dégager un consensus. Le présent document relate diverses expériences politiques, menées dans différents contextes institutionnels, pouvant servir d’inspiration à des pistes d’action alternatives.