Time to teach. Togo

Bien que le défi de l’absentéisme soit reconnu par les acteurs politiques nationaux au Togo, les études sur les facteurs, les politiques et les pratiques qui influencent l’assiduité des enseignants et enseignantes restent rares.

L’étude Time to Teach vise à combler ce manque de connaissances. L’objectif principal de l’étude est de constituer et renforcer la base de données factuelles sur les différents types d’assiduité des enseignants du primaire, et les facteurs qui y contribuent, et de fournir des recommandations pratiques pour améliorer la conception et la mise en œuvre des politiques à destination des enseignants. Plus précisément, l’étude examine quatre dimensions distinctes de la présence des enseignants : (1) être présent à l’école, (2) être ponctuel (c’està-dire ne pas arriver en retard ou partir en avance), (3) être en classe (à l’école) et (4) consacrer suffisamment du temps à l’enseignement (en classe).