Time to teach. Tanzania

En Tanzanie continentale, les données disponibles montrent que l’assiduité des enseignants est une difficulté persistante. Malgré la disponibilité de chiffres bruts, les données probantes indiquant quels facteurs, politiques et pratiques influent sur la fréquentation des enseignants en Tanzanie continentale restent rares.

L’étude Time to Teach vise à combler ce manque de données. Son principal objectif est de renforcer la base de données probantes sur les types d’assiduité des enseignants du primaire et des facteurs en la matière, et de formuler des recommandations pratiques pour améliorer la conception et la mise en œuvre des politiques enseignantes. Elle examine quatre dimensions de l’assiduité des enseignants : présence à l’école, ponctualité (ne pas arriver en retard, ne pas partir en avance), présence en classe (lorsque les enseignants sont à l’école), temps de travail (lorsqu’ils sont en classe).