Soutenir l’enseignement et l’apprentissage à distance dans les pays en développement : Du niveau mondial au niveau local

Cette publication décrit comment les gouvernements d’Asie du Sud, dont le Népal, ont employé plusieurs stratégies pour permettre la poursuite de l’apprentissage de la manière la plus innovante possible pendant la pandémie. Elle aborde en outre divers modèles d’enseignement et d’apprentissage à distance, allant de solutions technologiques simples à la diffusion radio et télévisée pour assurer la continuité de l’éducation. La publication montre aussi comment un accès limité à la technologie, à l’électricité et aux installations Internet engendre des fractures numériques. Elle comprend également des études de cas assorties d’exemples pratiques de réflexions des enseignants sur leur capacité à utiliser les technologies et sur la façon dont ils ont surmonté les défis inhérents à l’utilisation de nouvelles technologies et stratégies d’enseignement. Parmi ces études de cas, certaines retracent le parcours de perfectionnement professionnel des enseignants dans l’adaptation à l’enseignement et à l’apprentissage à distance et relatent les expériences, l’adaptation, les apprentissages et les évaluations des élèves pendant les confinements.

Cette publication a été rédigée dans le cadre du programme Connecting Classrooms through Global Learning, cofinancé par le British Council et le Ministère des affaires étrangères, du Commonwealth et du développement du Royaume-Uni. Mis en œuvre dans plus de 30 pays, dont quatre en Asie du Sud, ce programme vise à offrir aux chefs d’établissement, aux enseignants et aux élèves la possibilité d’acquérir des compétences essentielles en matière de culture numérique, de pensée critique et de résolution de problèmes, de créativité et d’imagination, et à adopter une approche mondiale grâce à des partenariats et à des projets scolaires internationaux. Il soutient également la recherche, l’innovation et le développement d’idées à même d’éclairer les décisions des responsables politiques.