Rapport périodique sur la qualité de l’éducation - 2018

En tant qu’organisme de référence en matière d’éducation dans l’espace francophone, la CONFEMEN s’est très tôt intéressée à l’accompagnement des pays membres dans l’amélioration de la qualité de leur système éducatif. Elle a ainsi organisé en 2008 à Bujumbura une réunion-débat sur les facteurs essentiels de la qualité de l’éducation. Sur la même lancée, les DRO (Documents de Réflexion et d’Orientation) des 54e (Dakar, 2010), 56e (Abidjan, 2014) et 57e (Libreville, 2016) sessions ministérielles de la CONFEMEN ont porté sur cette problématique. Toutes ces réflexions ont fini par déboucher sur la mise en place en 2016 d’un programme complémentaire au PASEC : l’Observatoire de la Qualité de l’Éducation (OQÉ).

Ce premier rapport périodique est la résultante du travail réalisé dans le cadre de cette phase pilote. Il permet de dresser une cartographie dynamique de l’évolution de la qualité de l’éducation dans les huit pays pilotes en se basant sur les données du PASEC2014, de l’ISU (Institut Statistique de l’UNESCO), de la Banque mondiale et de la fiche de collecte élaborée à partir de la matrice des indicateurs de l’OQÉ. Le rapport débouche sur des recommandations visant d’une part à améliorer la collecte des données dans les pays pilotes, et d’autre part à lancer des alertes relativement à certains indicateurs de la qualité de l’éducation. Ce rapport qui n’a évidemment aucune prétention à l’exhaustivité et qui reste à parfaire pourrait servir de base pour approfondir la réflexion pour l’élargissement de l’OQÉ à d’autres pays membres de la CONFEMEN.