Le personnel enseignant dans des contextes de crise : pratiques prometteuses dans le développement professionnel du personnel enseignant

Il s’agit de l’un des deux volumes de la deuxième édition de la compilation « Enseignants dans des contextes de crises. Des pratiques prometteuses dans la gestion, le développement professionnel et le bien-être des enseignants » publiée par l’INEE en 2019. Les 18 nouvelles études de cas de la deuxième édition s’ajoutent aux 24 de la première.

La rédaction de la deuxième édition a été motivée par les réflexions suscitées par la pandémie de COVID-19. Avant la pandémie, des données montraient que la qualification des enseignants était le meilleur indicateur des résultats d’apprentissage des élèves. La relation entre le bien-être des enseignants et le développement social et émotionnel des élèves a également été soulignée. Bien que ces faits restent vrais, la COVID-19 a montré à quel point la mise à contribution des enseignants pour le développement et le bien-être des élèves était insuffisante. Il convient de considérer l’attention portée aux enseignants et les investissements dans la profession comme une urgence et une fin en soi, car ils sont touchés par les urgences humanitaires et travaillent en première ligne.

Composé de 23 études de cas, ce volume se concentre sur les pratiques prometteuses en matière de perfectionnement professionnel des enseignants. L’autre volume de cette deuxième édition se concentre sur les pratiques prometteuses concernant le bien-être, la gestion du personnel enseignant et la direction d’établissements. Il peut être consulté ici.