Guatemala. État des lieux des politiques enseignantes

Le présent document s’inscrit dans une série de rapports publiés par le Programme de promotion de la réforme de l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (PREAL) dans le cadre du suivi des politiques enseignantes. Cette série de rapports vise à fournir des pistes de réflexion et à éclairer les débats au sujet des politiques enseignantes de chaque pays, au travers d’études nationales qui offrent un état des lieux systématique de ces politiques et de leur application dans l’ensemble des établissements scolaires de chaque pays.

Élaboré en collaboration avec le Dialogue interaméricain et le Centre de recherche économique nationale (CIEN), ce rapport examine plusieurs aspects des politiques enseignantes guatémaltèques. Il en ressort que les processus actuels de recrutement, de sélection et de rétention des enseignants ne permettent pas au système éducatif de se doter de personnel compétent, et que des mesures doivent être mises en place pour favoriser la performance des enseignants.

Ce rapport s’intéresse aux conditions d’exercice du métier d’enseignant au sein du système d’éducation publique. S’il passe brièvement en revue les lois et les pratiques en vigueur dans les établissements d’enseignement publics ou officiels, il n’a pas vocation à réaliser un examen exhaustif de l’ensemble des politiques enseignantes ou à dresser un état des lieux général du professorat. Il se concentre sur une série de questions et d’indicateurs prioritaires qui pourront servir de point de départ aux débats.