Enseignement et réussite : politiques enseignantes à Shanghai et enseignements à tirer pour l’Amérique centrale

Ce rapport passe en revue le système éducatif de Shanghai, en particulier les aspects liés aux enseignants en tant qu’élément essentiel, et le compare aux systèmes éducatifs centre-américains afin de mettre en évidence les enseignements que pourrait en tirer la sous-région. 

Il analyse les politiques enseignantes selon neuf dimensions regroupées en trois catégories : 1) conditions d’un enseignement efficace ; 2) attraction, recrutement et rétention d’enseignants talentueux ; 3) gestion du personnel en faveur de bonnes performances. Il compare les systèmes éducatifs centre-américains avec celui de Shanghai, considéré comme un exemple de bonnes pratiques, et encourage ainsi une discussion sur les mesures que les pays d’Amérique centrale peuvent mettre en œuvre pour améliorer la qualité de l’éducation. Il formule en conclusion des recommandations pour améliorer les compétences des enseignants de la sous-région. Il se concentre sur les leviers politiques qui renforcent les pratiques et les institutions de formation des enseignants, à l’aide de lignes directrices claires pour la profession et d’une amélioration de la qualité des candidats qui passe par l’association d’une image de prestige et de professionnalisme au secteur de l’éducation.