Enseignants dans des contextes de crise. Des pratiques prometteuses dans la gestion, le développement professionnel et le bien-être des enseignants
Le secteur de l’éducation en situation d’urgence doit apprendre des politiques, pratiques et approches de recherche prometteuses pour accompagner les enseignants dans les contextes de crise. Il doit également communiquer sur ces politiques, pratiques et approches. Aussi cette publication donne-t-elle aux donateurs, décideurs, praticiens, chercheurs et enseignants des exemples convaincants de programmes et de pratiques propices à l’amélioration des conditions de travail et des pratiques pédagogiques des enseignants. Ses 24 études de cas sont organisées selon trois domaines thématiques : gestion, perfectionnement professionnel et bien-être des enseignants.
Elles décrivent la complexité et l’intersectionnalité de l’enseignement en contexte de crise. Du point de vue des communautés, les auteurs évoquent les limites et difficultés qui compromettent le développement, la durabilité et les retombées des études, politiques et programmes.
Les liens suivants donnent accès à une deuxième édition de cette compilation, qui comprend de nouvelles études de cas réparties en deux volumes :