El Salvador. État des lieux des politiques enseignantes

Le présent document s’inscrit dans une série de rapports publiés par le Programme de promotion de la réforme de l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (PREAL) dans le cadre du suivi des politiques enseignantes. Cette série de rapports vise à fournir des pistes de réflexion et à éclairer les débats au sujet des politiques enseignantes de chaque pays, au travers d’études nationales qui offrent un état des lieux systématique de ces politiques et de leur application dans l’ensemble des établissements scolaires de chaque pays.

Élaboré en collaboration avec le Dialogue interaméricain et la Fondation salvadorienne pour le développement économique et social (FUSADES), ce rapport évalue plusieurs aspects des politiques enseignantes salvadoriennes. Il s’intéresse plus particulièrement aux stratégies en place pour recruter et retenir du personnel enseignant compétent, ainsi que pour favoriser la performance de ce dernier. Si les résultats du rapport soulignent un certain nombre d’avancées (des attentes plus ambitieuses vis-à-vis des enseignants et des élèves, un encadrement plus rigoureux de la formation initiale et des critères d’accès à la profession de plus en plus stricts), certains défis restent encore à relever. En effet, dans le cadre de sa politique publique, le gouvernement salvadorien doit encore instaurer des salaires décents et des mesures d’incitation attractives pour améliorer le recrutement et la rétention de personnel compétent, mettre en place un système d’information et d’évaluation efficace pour faire progresser les pratiques éducatives des enseignants, ainsi que renforcer les mécanismes visant à encourager et à récompenser la performance.