Comprendre et atténuer les répercussions de la COVID-19 sur les enseignants stagiaires et en début de carrière dans les écoles secondaires

Le COVID-19 a provoqué de graves perturbations du système éducatif, non seulement pour les élèves et les enseignants, mais aussi pour ceux qui se forment afin de rejoindre la profession. Les stagiaires apprenant leur métier dans les établissements secondaires britanniques au cours des années universitaires 2019-2020 et 2020-2021 ont connu des contextes de formation très difficiles, et il existe un risque réel qu’ils n’aient pas acquis l’expertise suffisante et quittent rapidement la profession. 
Cette note d’orientation est le produit d’un projet d’étude des répercussions de la COVID-19 sur la formation des enseignants et les moyens de mieux accompagner les enseignants en début de carrière dans ce contexte. Elle présente les principaux résultats de l’étude ainsi que les recommandations associées pour renforcer les compétences des enseignants et permettre leur rétention dans ce contexte difficile. Le projet tâche de répondre aux questions suivantes :

• Quels défis et quelles opportunités la pandémie de COVID-19 a-t-elle créés en matière de renforcement des compétences des enseignants stagiaires et des enseignants en début de carrière dans le secondaire ?
• Quels pourraient être les effets de la pandémie de COVID-19 sur la rétention des enseignants stagiaires et des enseignants en début de carrière du secondaire entre mars 2020 et 2022, en particulier dans les matières concernées par une pénurie structurelle d’enseignants ?
• Quels changements de pratique faut-il mettre en évidence auprès des stagiaires, des enseignants, des écoles et des prestataires de formation pour atténuer les effets négatifs de la COVID-19 sur les compétences et la rétention des enseignants ?