Cadre national de formation professionnelle continue des enseignants : République du Rwanda

Le Conseil de l’éducation du Rwanda, qui est l’organisme d’exécution du Ministère de l’éducation, a révisé le programme d’études de l’enseignement primaire et secondaire. Axé sur les compétences, le nouveau programme préconise l’adoption d’approches centrées sur l’apprenant et sur l’enfant pour un enseignement et un apprentissage efficaces avec l’éducation inclusive comme une orientation transversale. Bien que ce programme exige des enseignants qu’ils possèdent les compétences requises en la matière, l’éducation inclusive reste un concept nouveau au Rwanda. Il convient donc de combler les lacunes en termes de connaissances et de compétences actuelles des enseignants à dispenser une éducation inclusive.

Le cadre national de formation professionnelle continue des enseignants vise à renforcer les effets de la formation continue sur l’enseignement et l’apprentissage. Il a été élaboré à l’issue d’un processus de recherche et de consultation avec les parties prenantes du gouvernement, des districts, des secteurs et des établissements scolaires.
Ce cadre vise à :

1. Définir et diffuser la description fondée sur les données probantes et sensible au contexte d’un enseignement de bonne qualité à différents niveaux de performance ;
2. Conseiller les enseignants et les autres membres du système de formation professionnelle continue des enseignants sur le système actuel et sur la manière dont les compétences des enseignants peuvent renforcer les effets de la formation professionnelle continue des enseignants sur l’enseignement et l’apprentissage ;
3. Montrer de quelle manière les compétences et les niveaux de performance des enseignants peuvent renforcer les effets de l’évaluation et de la promotion des enseignants sur l’enseignement et l’apprentissage ;
4. Fournir des outils pour évaluer la compétence des enseignants et planifier la formation professionnelle continue des enseignants.