Apprendre et Enseigner à l'ère numérique
L’éducation est l’un des piliers fondamentaux du développement socioéconomique des pays et la technologie et l'innovation permettent de la diffuser dans tous les recoins du monde. C'est pour cela que l’équipe de ProFuturo est convaincue que l'éducation numérique est l'outil le plus puissant pour transformer le monde.
Notre programme d’éducation numérique a vu le jour en 2016 dans le cadre d’un défi partagé entre la Fondation Telefónica et la Fondation « La Caixa », visant à réduire la fracture éducative dans le monde grâce à un modèle d’enseignement reposant sur la technologie et les expériences d'enseignement-apprentissage innovatrices pour transmettre un enseignement numérique de qualité aux enfants vivant dans des milieux vulnérables. Au cours de ces quatre ans, nous avons soutenu 11,5 millions d'enfants et plus de 450 000 enseignants de 38 pays en Amérique latine, aux Caraïbes, en Afrique et en Asie.
En tant que catalyseurs de l’apprentissage et clé de voute d’un changement significatif de la qualité de l’éducation, les enseignants se trouvent au centre de la transformation des sociétés. La société globale et technologique du XXIe siècle a besoin d’enseignants «numériques » ayant des compétences spécifiques leur permettant de mettre la technologie au service du modèle pédagogique et de l’introduire dans les classes afin d’améliorer la qualité de l’enseignement. Profuturo concentre ses efforts sur la formation des enseignants pour soutenir l'appropriation pédagogique de la technologie.
Le but de ce document est de renforcer encore un peu plus notre engagement envers les personnes qui apprennent tout au long de leur vie, notamment les enseignants qui doivent gérer deux tâches complexes et vitales, d’une part celle d’apprendre en permanence et d'autre part, celle d’enseigner à ceux qui souhaitent apprendre à l’ère digitale. Le document présente une vision holistique des processus complexes d’apprentissage et d’enseignement, et incorpore un nouveau langage pour la description des compétences concrètes afin d’aider à améliorer ces processus et renforcer le développement professionnel des enseignants.
Le Cadre global de la compétence pour apprendre à l’ère numérique (CGCAEN) et le Cadre global de la compétence éducative à l’ère numérique (CGCEEN) sont des documents vivants qui peuvent et qui doivent être adaptés aux différents contextes sociaux et nationaux. Ils visent à servir de point de départ pour la réflexion de la communauté éducative sur la portée de l'apprentissage et de l'enseignement à l'ère
numérique et sur le rôle clé que joue l'enseignant au sein des deux processus.