Time to teach. Níger

El absentismo de los docentes representa uno de los principales retos para el logro del aprendizaje universal en numerosos países en desarrollo. Diversos estudios previos han señalado el absentismo de los docentes como un reto que afecta especialmente a Níger. Si bien los agentes educativos locales son conscientes del reto que supone el absentismo, los estudios sobre los factores, las políticas y las prácticas que influyen en la asiduidad de los docentes en Níger siguen siendo escasos.

El estudio "Time to Teach" tiene como propósito subsanar esta falta de conocimientos. El objetivo principal del estudio es recopilar y fortalecer la base de datos fácticos sobre los diferentes tipos y factores de la asiduidad de los docentes de primaria y formular recomendaciones prácticas para mejorar el diseño y la puesta en marcha de políticas que giren en torno a los docentes. Más concretamente, el estudio se centra en cuatro dimensiones diferentes de la presencia de los docentes: 1) estar presente en la escuela; 2) ser puntual (es decir, no llegar tarde o no irse antes de lo previsto); 3) estar en clase (en la escuela); y 4) dedicar suficiente tiempo a la docencia (en clase).