Time to teach. Gabon

Reconocido como uno de los principales obstáculos para el progreso educativo y el aprendizaje de los niños, el absentismo de los docentes es un problema especialmente grave en los países en desarrollo. Además, constituye un factor agravante cuando se produce en contextos escolares afectados por situaciones de mayor pobreza y vulnerabilidad. Pese a que se dispone de pocos análisis empíricos sobre la incidencia del absentismo de los docentes en Gabón, sí existe un consenso en cuanto a que dicho absentismo es uno de los problemas más generalizados del sistema educativo del país. Si bien los agentes políticos nacionales son conscientes de las dificultades que plantea el absentismo, los estudios sobre los factores, las políticas y las prácticas que influyen en la asiduidad de los docentes en Gabón siguen siendo escasos.

El estudio "Time to Teach" tiene como propósito subsanar esta falta de conocimientos. El objetivo principal del estudio es contribuir a comprender mejor la asiduidad de los docentes y el tiempo lectivo en las escuelas primarias de Gabón. El estudio parte de un concepto amplio de lo que supone el absentismo de los docentes, que incluye los aspectos siguientes: i) la ausencia en la escuela, ii) la falta de puntualidad de los docentes, iii) la ausencia en la clase, y iv) la reducción del tiempo dedicado a la enseñanza. El estudio emplea un marco analítico sistémico con el que estudia los factores subyacentes a cinco niveles diferentes del sistema educativo: nacional, subnacional, comunitario, escuela y docente.