Guatemala. El estado de las políticas públicas docentes

El presente documento forma parte de la serie de informes de seguimiento de política docente del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe. Dichos informes pretenden contribuir a generar debates informados sobre políticas públicas docentes a través de estudios nacionales que den cuenta, de manera sistemática, del estado y el alcance de estas políticas sobre el conjunto de escuelas de cada país.

El informe, elaborado por el Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN) y el Diálogo Interamericano evalúa varias dimensiones de las políticas docentes en Guatemala, y resalta que los procesos de reclutamiento, selección y retención no se orientan hacia docentes talentosos y que se requiere una gestión para un buen desempeño docente.

El estudio se enfoca en la situación de los docentes en el sistema educativo público,incluye una revisión de leyes y prácticas que se llevan a cabo en los centros educativos públicos u oficiales, aunque no busca realizar una revisión de todas las políticas docentes ni de la profesión docente como un todo, sino que se enfoca en una selección de preguntas e indicadores prioritarios como un punto de partida para la discusión.