El Marco Nacional de Desarrollo Profesional Continuo de Docentes. República de Rwanda
La Junta de Educación de Rwanda, la cual es el organismo ejecutor del Ministerio de Educación, ha revisado el plan de estudios de la enseñanza primaria y secundaria. Con la educación inclusiva como principio transversal, el nuevo plan de estudios basado en competencias requiere el uso de nuevos enfoques centrados en los alumnos y los niños para lograr que la docencia y el aprendizaje sean eficaces. Si bien esto exige que todos los docentes de Rwanda tengan las habilidades necesarias para enseñar utilizando un enfoque inclusivo, es cierto que la educación inclusiva como concepto sigue siendo algo nuevo en Rwanda. Por esta razón, existen lagunas que se deben subsanar en términos de los conocimientos actuales y la capacidad de los docentes para ofrecer una educación inclusiva.
El Marco Nacional de Desarrollo Profesional Continuo de Docentes tiene como objetivo mejorar el desarrollo profesional continuo de los docentes y, específicamente, el impacto que este tiene en la enseñanza y el aprendizaje. La elaboración del Marco se basó en un proceso de investigación y consulta, y se redactó con el asesoramiento de las partes interesadas de los planos central, de distrito, sectorial y escolar.
Los objetivos del Marco son:
- definir y comunicar una descripción de la enseñanza de buena calidad en diferentes niveles de desempeño, basada en pruebas en las que se tenga en cuenta el contexto;
- proporcionar directrices a los docentes y otras personas del sistema de desarrollo profesional continuo sobre cómo funciona dicho sistema en la actualidad y cómo se pueden utilizar las competencias de los docentes para aumentar el impacto de su desarrollo profesional continuo en la enseñanza y el aprendizaje;
- mostrar cómo se pueden utilizar las competencias y los niveles de desempeño de los docentes para aumentar el impacto de la valoración y promoción de los docentes en la enseñanza y el aprendizaje; y
- proporcionar instrumentos para evaluar la competencia de los docentes y planificar su desarrollo profesional continuo.