El bienestar docente en entornos afectados por escasez de recursos, crisis y conflictos: revisión general

Esta revisión general, encargada por la Education Equity Research Initiative (Iniciativa de Investigación sobre la equidad educativa), constituye un primer paso para solventar las carencias en las evidencias mediante la comprensión del bienestar de los docentes en contextos afectados por la escasez de recursos, las crisis y los conflictos, y la identificación de los aspectos individuales y contextuales que pueden influir en dicho bienestar.

La revisión general está dividida en cinco secciones que presentan la importancia de mejorar la comprensión del bienestar de los docentes en contextos afectados por la escasez de recursos, las crisis y los conflictos: describe la metodología de este informe; presenta el marco conceptual del bienestar de los docentes en base a la bibliografía y las evidencias existentes sobre el bienestar de los mismos, así como entrevistas con docentes que trabajan en entornos de desplazados o con escasez de recursos; expone las investigaciones y los datos actuales relativos al bienestar de los docentes; y, como conclusión, presenta una Matriz de Acciones Clave que incluye orientaciones estructuradas y normativas con el fin de respaldar el bienestar del docente.