زيادة تمثيل المرأة في القيادة المدرسية

تُبيّن الأدلة الناشئة وجود ارتباط إيجابي بين القيادات النسائية وأداء الطلاب. حيث تشير بعض الدراسات إلى أنَّ قائدات المدارس أكثر عُرضةً من نظرائهن الذكور لتبني ممارساتٍ إدارية فعَّالة قد تساهم في تحسين نتائج التعليم. لا تزال مع ذلك المرأة ممثَّلة تمثيلاً ضعيفاً إلى حد كبير في المناصب القيادية المدرسية، ولا سيَّما في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل.

يقدّم مركز «إينوشنتي» للأبحاث التابع لليونيسف رؤى متعمّقة ناشئة عن الارتباط بين القيادات النسائية في المدارس والنتائج التعليمية، ويلفت الانتباه إلى التمثيل الضعيف للمرأة في أدوار القيادة المدرسية. يسلط كذلك الضوء على الحاجة إلى إجراء مزيد من البحوث بشأن النوع الاجتماعي والقيادة المدرسية بهدف تحديد السياسات والممارسات التي يمكن تنفيذها لزيادة تمثيل المرأة وتوسيع نطاق ممارسات الإدارة العالية الجودة التي تعتمدها القيادات النسائية، لكي تشمل المزيد من المدارس بُغية تحسين النتائج التعليمية لجميع الأطفال.