دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). توغو

إن الدراسات المتعلقة بالعوامل والسياسات والممارسات التي تؤثر على مواظبة حضور المدرِّسين لا تزال نادرة، على الرغم من إقرار الجهات الفاعلة السياسية الوطنية في توغو بالتحدي المتمثل في التغيُّب عن العمل.

تسعى الدراسة إلى سد هذه الفجوة المعرفية، إذ يتمثّل الهدف الرئيسي منها في جمع وتعزيز قاعدة البيانات الوقائعية على مختلف الأنواع والعوامل التي تؤثر على مواظبة حضور معلمي المدارس الابتدائية، وفي تقديم توصيات عملية لتحسين عملية وضع السياسات التي تستهدف المعلمين وتنفيذها بشكلٍ أفضل. تتناول الدراسة على وجه التحديد، أربعة أبعاد متميّزة عن مواظبة المعلمين: 1) التواجد في المدرسة؛ 2) الالتزام بالمواعيد (أي عدم التأخر في الوصول إلى الصف أو عدم مغادرته باكراً) ؛ 3) التواجد في الصف (في المدرسة) ؛ و4) تخصيص وقت كافٍ للتدريس (في الصف).