التخطيط التربوي المُراعي لأزمات اللاجئين والمجتمعات المحلية المضيفة: دروس مستفادة من إثيوبيا

قدَّمت إثيوبيا عام 2016، وهي واحدة من أكبر البلدان المستضيفة للاجئين في إفريقيا، التزاماتٍ على الصعيدَيْن القانوني والسياسي بزيادة فرص وصول اللاجئين إلى التعليم الجيد. يعرض هذا التقرير الدروس المستفادة من تنفيذ برنامج مشترك بين المعهد الدولي للتخطيط التربوي التابع لليونسكو ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) بإثيوبيا، كجزءٍ من البرنامج متعدد السنوات وواسع النطاق، «بناء الاعتماد على الذات للاجئين والمجتمعات المحلية المضيفة الضعيفة من خلال تحسين تقديم الخدمات الاجتماعية الأساسية المستدامة»، والذي بدأ عام 2017 بهدف دعم حكومة إثيوبيا في التنفيذ بعد التزاماتها المُعلنة عام 2016.

تشمل العوامل التمكينية الرئيسية التي أسهمت في تحسين توفير التعليم الجيد في المجتمعات المحلية للاجئين والمجتمعات المحلية المضيفة في إثيوبيا ما يلي: (أ) الالتزامات الدولية والإقليمية والوطنية بإدماج اللاجئين في نُظُم التعليم الوطنية؛ و(ب) تعزيز التعاون بين الهيئتَيْن الحكوميتَيْن الرئيسيتَيْن المسؤولتَيْن عن التعليم في المجتمعات المحلية المضيفة للاجئين، ووزارة التعليم، ووكالة شؤون اللاجئين والعائدين؛ و(ج) اتخاذ خطوات ملموسة نحو إدماج اللاجئين في التعليم الوطني، مثل الإدماج المستمر للمدارس التي يلتحق بها اللاجئون في النظام الوطني للإشراف والتفتيش؛ و(د) الاعتراف بأهمية التخطيط المشترك بين المجتمعات المحلية المضيفة والمدارس التي يلتحق بها اللاجئون لتحسين استخدام الموارد البشرية والمالية.