الإطار الوطني للتطوير المهني المستمر للمعلّمين. جمهورية رواندا
أقدم مجلس التعليم في رواندا، وهو وكالة التنفيذ التابعة لوزارة التعليم، على تنقيح المناهج الدراسية للتعليم الابتدائي والثانوي. يدعو المنهج الجديد القائم على الكفاءة إلى استخدام نُهُجٍ جديدة تركز على التلميذ والطفل من أجل فعالية التدريس والتعلُّم، إلى جانب التعليم الشامل باعتباره توجُّهاً جامعاً. في حين أنَّ هذا يدعو جميع المعلّمين في رواندا إلى امتلاك المهارات اللازمة للتدريس باستخدام نهجٍ شامل، فلا يزال التعليم الشامل مفهوماً جديداً في رواندا. ينبغي معالجة الفجوات على هذا النحو فيما يتعلَّق بالمعرفة التي يتمتَّع بها المعلمون وقدرتهم الحالية على تقديم تعليمٍ شامل.
يهدف الإطار الوطني للتطوير المهني المستمر للمعلّمين إلى تحسين تطويرهم المهني، وتحديداً تحسين تأثيره على عملية التدريس والتعلُّم. استرشد الإطار بعملية بحثٍ ومشاورة، وكُتِب بالتشاور مع أصحاب المصلحة على المستوى المركزي ومستوى المقاطعات والقطاعات والمدارس.
تتمثل أهداف الإطار فيما يلي:
- تحديد وتقديم وصف دقيق قائم على الأدلة للتدريس جيد النوعية على مختلف مستويات الأداء؛
- توجيه المعلّمين وغيرهم بشأن النظام الحالي للتطوير المهني المستمر للمعلّمين، وتوضيح كيف يمكن الاستفادة من كفاءات المعلّمين لزيادة التأثير الناتج عن هذا التطوير على عملية التدريس والتعلُّم؛
- إظهار كيف يمكن استخدام كفاءات المعلّمين ومستويات أدائهم لزيادة التأثير الناتج عن تقييم المعلّمين وترقيتهم على تجربة التدريس والتعلُّم؛
- توفير الأدوات اللازمة لتقييم كفاءات المعلّمين وتخطيط التطوير المهني المستمر لهم.